Después de Sobrevivir el Apocalipsis, Construí una Ciudad en Otro Mundo - Capítulo 947

Capítulo 947: Hijos de Alterra

En este momento, la escuela estaba en curso y los estudiantes ya estaban en medio de las clases.

El nivel primario tenía varias clases, algunas de las cuales tenían que dividirse aún más según los resultados de las pruebas de diagnóstico. Estos eran exámenes que todos los estudiantes tenían que tomar al comienzo del año escolar para que los educadores pudieran tener una mejor comprensión del nivel del estudiante.

Esto era, por supuesto, para maximizar el potencial del niño. También era para dar tiempo y oportunidad a los niños nuevos en los varios conceptos para que se ajustaran en consecuencia.

Esto era especialmente aplicable a los niños aborígenes que constituían la mayoría de los estudiantes.

Por ejemplo, había clases de alfabetización en Idioma Xeno y matemáticas que eran demasiado ajenas para los niños aborígenes y tenían que enseñarse en el nivel de guardería.

Mientras tanto, todos los estudiantes de la escuela primaria Terrana como Maya, Mimi y Horus estaban tomando la ‘clase competente’.

Esto no quiere decir que todos tuvieran el mismo nivel. Sin embargo, esta clase era pequeña para que el maestro pudiera atender a cada estudiante más de cerca y darles preguntas de práctica especializadas.

Hablando de los niños Terranos, una de las cosas que se dieron cuenta los Educadores fue que los Terranos se volvían un poco más inteligentes después de venir aquí.

Los maestros decían que sus niños Terranos aprendían los temas más rápido que el promedio (al menos en comparación con los niveles en Terra), y se teorizaba que sus físicos mejorados también significaban cerebros mejorados.

Lo cual era realmente impresionante, por cierto.

Altea estaba de acuerdo con esto, y también los demás Investigadores. Como personas que usaban mucho sus cerebros, eran mucho más conscientes de sus habilidades cognitivas que otros.

Se habían dado cuenta de que podían descifrar las cosas un poco más rápido de lo que habrían hecho en Terra.

Las clases académicas como matemáticas, ciencias e idiomas estaban escalonadas según la competencia de los estudiantes y se dividían bastante.

En contraste, había clases compartidas para todos del mismo nivel, porque de todos modos no deberían estar demasiado distantes en fuerza. Clases como esta eran las clases de Educación Física, las clases de Monstruos y las clases de Flora y Fauna— de ahora en adelante llamadas las Clases de Supervivencia.

Mientras las materias académicas eran esenciales para el crecimiento económico y cultural del territorio, las materias de Supervivencia eran las más importantes para la fuerza y el crecimiento individual.

Estas clases se impartían algunas veces a la semana con detalle creciente, y eran enseñadas por los expertos en el campo. El Departamento de Educación también había continuado recopilando información sobre este mundo, por lo que solía haber algo nuevo para enseñar cada cierto tiempo.

Curiosamente, también aprendieron más cosas de los niños aborígenes, quienes contaban lo que sabían sobre la flora y la fauna en sus áreas. También hacían ‘sesiones de intercambio’ sobre la cultura local, lo cual era realmente bastante interesante e iluminador para algunos.

Aunque esta información estaba sujeta a confirmación, los maestros aún la anotaban.

También se enseñaba a los estudiantes sobre la importancia del territorio, haciéndoles entender desde jóvenes lo bueno que era y cómo deberían protegerlo cuando pudieran.

De todos modos, el programa hasta ahora había tenido buenos resultados. Por un lado, les daba a los estudiantes más confianza en manejar este mundo. El inconveniente era que muchos estudiantes estaban ansiosos por ayudar a enfrentar a las turbas, obligando a los adultos a reiterar que no saldrían a luchar hasta después de cierta edad.

Por ahora, solo se les pedía aprender tanto como pudieran y crecer fuertes.

Después de todo, aunque no lucharan ahora—solo serían útiles para Alterra, si estaban vivos y bien.

Una de las clases de hoy se centró en matemáticas básicas, con aborígenes como estudiantes.

—¿Entiendes esto, Maestro Honda? —preguntó Maumi con cuidado, con sus amigos justo al lado.

Incluso siendo niños, tenían instinto de respetar a los nobles. Los nobles tendían a ser más fuertes, y en Xeno se reverenciaba a los fuertes.

Honda no pensaba mucho en ello, pero no mostraba ningún desagrado por su cercanía.

—Hmm… un poco —dijo, señalando las líneas—. Básicamente solo las juntas y obtienes la suma.

Maumi y sus amigos parpadearon y miraron la ilustración de nuevo. Fue Gururu quien asintió primero, mientras que los otros dos necesitaban un poco más de explicación.

—Hmmm… creo que lo entiendo —murmuró Maumi después de un rato.

No, no entendía.

Al lado de ellos, muchos niños también estaban confundidos, pero su maestra no mostraba signos de impaciencia.

Evelyn estaba a cargo de la clase de matemáticas aborigen. Ella enseñaba clases de nivel de guardería en Terra y en Xeno, así que realmente era la mejor para esta tarea desafiante.

Más bien, nadie más se atrevía a tomar la asignatura.

Ella era muy paciente con cada uno de ellos. Incluso si tenía que enseñarles el concepto más básico, una y otra vez, seguía siendo amable y útil para ellos.

Ella comprendía que estos niños aún estaban aprendiendo alfabetización (todavía en Idioma Xeno), y uno podría imaginar lo mucho más ajena que les resultaría las matemáticas.

Algunas personas discutían si enseñar matemáticas, especialmente a los aborígenes, era incluso necesario. Sin embargo, Evelyn era una de las defensoras de esta asignatura (que era otra razón por la que ella la enseñaba).

Ella argumentaba que tenían que conocer al menos las operaciones básicas—suma, resta, multiplicación y división—simplemente porque estaba relacionado con sus vidas y estilos de vida.

Sería difícil, pero valdría la pena a largo plazo si querían mejorar las vidas de las personas.

De todos modos, Evelyn les enseñaba pacientemente las sumas y hasta ahora habían logrado terminar números de dos dígitos (como sumas) y ella creía que pronto podrían facilitarles sumar dos dígitos también.

De todos modos, pasó otra hora en la clase… y los niños se volvían cada vez más aturdidos, algunos luchando abiertamente por mantener los ojos abiertos.

Se veían adorables, especialmente porque realmente estaban tratando muy duro de aprender y mantenerse despiertos. Los niños aborígenes eran bastante precoces ya que tenían que luchar y trabajar desde una edad temprana.

A diferencia de muchos niños mimados, definitivamente apreciaban las oportunidades que se les daban, incluso si no comprendían completamente cómo podría ayudarles.

Evelyn rió entre dientes mientras sacudía la cabeza.

Tenían un largo camino por recorrer.

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