Un viaje mágico - Capítulo 247

247: Capítulo 247: Profesor de DCAO 247: Capítulo 247: Profesor de DCAO “¿Qué sentido tiene sentarse aquí cuando no va a pasar nada?”, dijo Eddie, con los brazos cruzados y el ceño fruncido marcando su rostro.

“Podría estar duelando contigo en los terrenos afuera en lugar de estar aquí perdiendo el tiempo.” Quinn pasó una página de su libro; sus rasgos se suavizaron, su expresión se relajó.

“Si quieres, podemos jugar a Tirón-de-Accio para pasar el tiempo,” dijo.

“No, no tengo ganas de jugar a Tirón-de-Accio ahora mismo.” “Simplemente no quieres perder.” “¡Nuh-uh!” Marcus, sentado entre Eddie y Quinn, puso su palma sobre su libro abierto en la mano y miró hacia arriba.

“Si nos llamaron aquí, entonces debe haber un nuevo Profesor que nos enseñará hoy.” Se volvió hacia Eddie, “quedaría bien si hicieras una revisión de la teoría — no, no estoy hablando de la teoría de Umbridge — prepárate en caso de que alguien venga a enseñarnos para que no nos avergoncemos.

No nos servirá de nada culpar a Umbridge ahora, así que trata de repasar los temas.” Hoy era el primer día después del arresto de Umbridge, y a primera hora de la mañana habían sido llamados a Defensa Contra las Artes Oscuras para una supuesta clase.

“¿Sabes algo?”, preguntó Eddie, sacando un verdadero libro de Defensa Contra las Artes Oscuras de su mochila.

“¿Los Profesores les dijeron algo a los Prefectos sobre quién viene a la clase?” Quinn negó con la cabeza.

No había ninguna notificación a los Prefectos sobre lo que iba a suceder en la clase de hoy.

“¿Crees que vendrá Alastor Moody?” preguntó Marcus.

“¿O tal vez vendrá un Auror a enseñarnos?

Eso sería emocionante…

¿crees que responderán mis preguntas sobre los Once de Azkaban?” Quinn se rió, “¿Por qué ya asumes que será un Auror?” “¿Y si es un Golpeador?” preguntó Eddie.

En su mente, los Golpeadores, que eran combatientes exclusivos con mucho más poder de ataque, eran mucho más interesantes que los Aurores, que eran una mezcla de combatientes e investigadores.

“¿Quién crees que será?” preguntó Marcus a Quinn.

“No puedo decirlo,” dijo Quinn, “tal vez el Profesor Lupin regrese antes de que termine el año.” “O-o, tal vez-tal vez,” dijo Eddie, levantando un dedo, “lo estamos viendo del modo equivocado, y no es alguien de fuera — apuesto a que será Snape.

¿No quería enseñar Defensa Contra las Artes Oscuras?

Estoy seguro de que quiere poner sus apestosas manos en el trabajo.” Y así fue que Eddie tenía razón, o al menos parcialmente, pues sus palabras fueron seguidas de una risa divertida cerca de la puerta del aula.

“El Profesor Snape sí pidió encargarse de Defensa Contra las Artes Oscuras, pero con los TIMOs y EXTASIS tan cerca, no era una decisión sabia darle a un profesor el deber de dos materias.” Quinn, Eddie y Marcus giraron la cabeza hacia el fondo del aula, y allí estaba Dumbledore sonriendo junto a la puerta, con las manos detrás de la espalda, mirándolos a través de sus gafas de media luna que descansaban al borde del puente de su nariz.

“Y como me encontré libre, decidí encargarme de la enseñanza,” Dumbledore sonrió ampliamente mientras más y más estudiantes se giraban para mirarlo — enderezándose de inmediato al ver al Director de pie junto a su puerta.

Dumbledore caminó hacia el frente de la clase.

Sacó su varita y, con un movimiento, la pizarra verde con ruedas salió de la esquina al frente del aula.

Una tiza de color rosado-rojizo se elevó desde el borde de la pizarra y escribió Albus Dumbledore en el tablero.

Se volvió hacia la clase y estaba a punto de dirigirse a los estudiantes, pero se detuvo para mirar las ventanas del aula.

Otro movimiento y los numerosos espejos y lentes colgando alrededor de la habitación, fijados en los extremos de brazos mecánicos, se ajustaron — con cada ajuste, el flujo de luz que venía de las ventanas era dirigido por los espejos y lentes para iluminar el aula mejor que nunca.

Ningún profesor de Defensa Contra las Artes Oscuras había estado en el puesto lo suficiente como para volverse competente con el sistema de iluminación.

“Buenos días, queridos niños,” la barba de Dumbledore se alzó en el borde de su boca.

No recibió un buenos días de vuelta debido a la sorpresa rígida en la sala.

“Desde hoy hasta fin de año, estaré dando Defensa Contra las Artes Oscuras para todos los años — del primero al séptimo — como su Profesor.

Desafortunadamente, no podrán encontrarme en la sala del profesorado como a los demás, pero estoy dispuesto a quedarme después de cada clase para responder sus preguntas.

Sí, señor Belby, por favor, haga su pregunta.” Marcus bajó la mano y preguntó, “Señor, ¿no es usted profesor de Transformaciones?” “Correcto, pero antes de ser el Jefe de Transformaciones y un Profesor de Transformaciones — fui Profesor de Defensa Contra las Artes Oscuras — de hecho, fue mi primer trabajo a tiempo completo.

Así que, por favor, estén seguros de que estoy calificado para enseñarles la materia.” …Eso nunca fue una duda, aunque en toda la clase.

El mago más grande del país como educador de larga data era un sueño al que incluso los estudiantes menos interesados prestarían atención.

Quinn guardó su libro en la mochila, sacó un cuaderno y una pluma para prestar atención.

De ninguna manera iba a hacer otra tarea o trabajar en su Oclumancia cuando Dumbledore estaba enseñando una clase.

“Ahora entiendo que es demasiado tarde para seguir un plan de estudios formal y ponerlos al día con lo que un estudiante de sexto año normalmente aprendería,” los estudiantes se miraron preocupados — incluso si habían obtenido buenas notas en sus TIMOs para asistir a una clase de EXTASIS de DCAO, si no rendían bien en sexto, serían eliminados de la parte de séptimo año del curso de nivel EXTASIS, “así que no vamos a seguir un plan de estudios formal; en su lugar, nuestras clases serán una serie de sesiones interactivas sobre Defensa Contra las Artes Oscuras, que creo que serán beneficiosas para todos ustedes.

Por favor, no se preocupen, los exámenes de fin de año se ajustarán en consecuencia, y yo personalmente prepararé sus pruebas y prácticas basándome en lo que discutamos en nuestras sesiones juntos.” Eso alivió la tensión de los hombros de los estudiantes preocupados por los exámenes de fin de año.

“Sí, señor Hopkins,” dijo Dumbledore a Carl Hopkins, de Gryffindor, que había levantado la mano.

“Profesor, ¿qué haremos el próximo año?

Los EXTASIS cubren todo lo que se suponía que aprenderíamos este año y lo que aprenderemos el siguiente.

No hemos aprendido nada de Umbridge, y eso afectará nuestras notas en los EXTASIS.” “Ya estoy en conversaciones con la señora Profesora Griselda Marchbanks — la Gobernadora de la Autoridad de Exámenes Mágicos que dirige los TIMO, EXTASIS y WOMBAT.

Ella simpatiza con los errores graves cometidos este año y ya ha iniciado el proceso para cambiar los criterios de los TIMO y EXTASIS.

Por supuesto, el próximo año, su grupo necesitará aprender una cantidad adicional para al menos cubrir los temas requeridos para contribuir al plan de estudios de séptimo año.” “Eso parece justo,” dijo Eddie en voz alta para que todos oyeran.

Sonrisas cómplices aparecieron en algunos rostros del aula — los rostros de los miembros del ED.

No les importaba si los exámenes de fin de año eran los mismos de siempre, y tener esa confianza se sentía bien, tanto que sus sonrisas ocultas se tornaron presumidas.

“Ahora, me gustaría abrir esta clase con una pregunta sobre la que construiremos el día de hoy,” dijo Dumbledore; levantó su varita, y el trozo de tiza se elevó con ella escribiendo mientras Dumbledore hablaba: “¿Qué creen ustedes que es importante para que la magia funcione en su máximo potencial?” Las respuestas llegaron de inmediato.

“Conocimiento,” dijo Katie Bell, una miembro del ED.

“Intención,” siguió Cho Chang, otra miembro del ED.

“Emoción,” terminó Marcus, otro miembro del ED.

La mano de Dumbledore, que se había levantado para acariciar su barba, se detuvo a medio camino, y una sonrisa apareció mientras las rápidas respuestas se asimilaban.

“…Eso es correcto,” dijo, “esas tres — Conocimiento, Intención y Emoción — esas eran las respuestas que buscaba.

Quince puntos para Gryffindor y treinta para Ravenclaw.

Entonces, ¿pueden decirme por qué son importantes?” “El conocimiento sobre lo que quieres que tu magia logre es necesario, ya que la información y comprensión le dan a la magia una estructura sólida que es esencial para que una bruja o mago lancen hechizos de manera efectiva,” dijo Katie, ampliando su punto.

“Sin conocimiento, la magia es demasiado impredecible y caprichosa para lanzarla de manera constante.” Cho siguió inmediatamente a Katie, “La intención es básicamente tener una imagen clara de lo que quieres que sea tu magia.

Si estás lanzando un hechizo desarmador y tienes una imagen clara de una varita volando de la mano, entonces la magia funcionará mucho mejor que si no tienes una imagen en mente y esperas que el encantamiento y el movimiento de la varita hagan el trabajo por ti.

Cuanto más claras sean tus intenciones, más funcionará la magia como quieres que funcione.” Dumbledore optó por no hablar y se volvió hacia Marcus, quien empezó a hablar cuando Dumbledore lo miró.

“Las emociones son la energía detrás de la magia; canalizar emociones en la magia le da a la magia un impulso extra, una eficiencia animada y una facilidad que simplemente no se da de otro modo.

Por ejemplo, el encantamiento escudo, Protego, funciona mucho mejor cuando piensas en un recuerdo que invoque determinación, perseverancia o desafío,” dijo Marcus.

Los ojos de Dumbledore prácticamente brillaron de deleite.

“Veinticinco puntos para Gryffindor y cincuenta para Ravenclaw,” dijo antes de preguntar.

“Señor Carmichael, ¿puede decirme cuándo el conocimiento no es necesario para lanzar magia?” Todas las cabezas se giraron hacia Eddie, que estaba recostado en el banco, con una de sus manos descansando sobre el respaldo del asiento y detrás de Marcus.

“Para la mayoría de la magia, pedir conocimiento completo sobre cada paso del hechizo es terriblemente improbable y nada factible.

Por ejemplo, si uno quiere transfigurar un escritorio en un cerdo, es demasiado pedir conocer la anatomía del cerdo — pero el hecho es que ya nos han enseñado esta magia, y muchos de nosotros podemos realizarla.

Ahora, para responder directamente su pregunta, aunque tener una base de conocimiento es fundamental, no es necesario saberlo todo — la magia se encargará de lo que no sabes.

Por supuesto, cuanto más conocimiento y comprensión se tenga, más fácil será lanzar el hechizo.

Pero el punto es que no se necesita saber todo para lanzar con éxito una pieza de magia.” “Quince puntos para Ravenclaw,” dijo Dumbledore, sonriendo de oreja a oreja.

“Niños, si siguen respondiendo así, temo que Ravenclaw y Gryffindor tendrán una ventaja sustancial para cuando terminemos hoy.” Se volvió hacia Quinn y le planteó una pregunta, “Señor West, dígame los inconvenientes de las emociones.” “Las emociones son las fuentes de energía que bombean vida extra a la magia, pero ese ‘algo extra’ puede muy fácilmente salirse de control si las emociones no se mantienen bajo control.

Incluso sin magia, las emociones tienden a influir fuertemente en las personas, y cuando las pones a jugar junto con la magia, aunque pueden crear algo espectacular, también pueden causar caos, desviar el hechizo y provocar un daño considerable al lanzador.

Por ejemplo, usar la sensación de alegría o felicidad para lanzar magia como…

un encantamiento de ánimo producirá resultados increíbles, pero si no mantienes esas emociones bajo control, causarán dificultades considerables.

La felicidad y la alegría pueden parecer emociones inofensivas, pero si uno permite que te afecten mientras lanzas magia, te desensibilizarán para sentir tristeza y pesar, y sin importar la situación, seguirás sintiéndote feliz.

Pronto, un optimismo excesivo se instalará y las habilidades de toma de decisiones se verán afectadas.

Se complacerán y persuadirán fácilmente, lo que aumentará las posibilidades de ser engañados o estafados.

Por lo tanto, es importante mantener cualquier emoción, MIENTRAS SE LANZA MAGIA, bajo control.” “¡Excelente!

Toma veinte puntos por la respuesta,” dijo Dumbledore, y la varita lanzó mini fuegos artificiales desde su punta.

“Esto…

todo esto era lo que quería cubrir hoy y en la próxima sesión, y parece que algunos de ustedes tienen un manejo maravilloso de la comprensión de estos temas.

Me ahorra dar una introducción, lo cual me impresiona profundamente, así que ahora, sumerjámonos en estos tres factores y aprendamos en detalle cómo pueden usar y manejar estas ayudas para su mayor ventaja.” Dumbledore entonces empezó a hablar sobre conocimiento, intención y emoción.

Y durante toda la clase, Quinn no encontró un solo momento en que pudiera dejar la pluma, por miedo a perder una interpretación o visión nueva y emocionante sobre temas que pensaba ya dominar.

‘Ah, esto es.

Ahora recuerdo cómo se sentía esto,’ pensó Quinn mientras hacía una nota en su cuaderno.

La última vez que se había sentido así fue cuando aprendía Oclumancia con Alan.

Cada palabra relacionada con la magia mental que salía de la boca de Alan era tan perspicaz, tan bien expresada y tan profundamente sabia que Quinn muchas veces se encontraba saliendo de un trance.

En ese momento, estaba tocando una sensación casi idéntica.

Dumbledore era realmente bueno, pensó Quinn.

No quería faltarle el respeto a los otros Profesores, pero no se comparaban con Dumbledore, con solo una clase del Director.

Al final de la clase, Dumbledore se paró junto a la puerta, despidiendo a los estudiantes mientras salían para dejar espacio al siguiente grupo.

Cuando Quinn pasó junto a Dumbledore, asintió, “Profesor Dumbledore.” “Señor West, gran trabajo hoy,” saludó Dumbledore sonriendo, pero luego sus ojos se abrieron de par en par mientras seguían a Quinn, que ya se había alejado con la multitud.

La sonrisa de Dumbledore se profundizó mientras su rostro entero mostraba la emoción que sentía.

No pudo evitar reírse un poco.

Después de todo, Quinn West acababa de llamarlo Profesor por primera vez.

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Quinn West – MC – Enseñó mucho y aprendió mucho.

Albus Dumbledore – Director Dumbledore – Profesor Dumbledore.

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