SISTEMA BIOCOMPUTACIONAL SUPERORDENADOR - Capítulo 138

138: Primera Lección (1) 138: Primera Lección (1) Erik y Benedicto disfrutaron de su comida.

La cafetería no estaba muy concurrida a esta hora, lo que les dio la oportunidad de charlar sin demasiado ruido alrededor.

—Al menos la comida es decente.

Mejor de lo que pensaba, honestamente.

Discutieron sus expectativas para las clases de mañana mientras terminaban sus comidas.

Benedicto parecía interesado en qué tipo de arma les podrían asignar, pero era como si ya tuviera una idea.

—Muy bien, durmamos temprano esta noche, entonces.

Cuando salieron de la cafetería, Erik miró afuera y vio que ya había caído la noche.

…
…
…
—Oh…

Dios…

—Erik apagó el despertador y gruñó mientras se levantaba de la cama.

Su mente todavía se sentía nebulosa, a pesar de haber dormido unas ocho horas la noche anterior.

Cinco minutos después de despertarse, apareció una notificación en los ojos de Erik.

[NOTIFICACIÓN DEL SISTEMA: LAS MISIONES ESTÁN NUEVAMENTE DISPONIBLES.]
—¿Eh?

Eso fue repentino…

—Aunque sabía que el sistema iba a hacer algo así ya que dijo que las misiones se detendrían por diez días.

Erik revisó sus misiones.

—[Lista de Misiones]
—[Misiones Diarias]
<Hábitos Alimenticios>
Recompensas por completar: diez puntos de experiencia, diez puntos de ADN
Penalización por Fracaso: Ninguna
(Come una comida saludable.)
<Entrenamiento físico>
Recompensas por completar: diez puntos de experiencia, diez puntos de ADN
Penalización por Fracaso: Ninguna
(Entrena durante al menos una hora.

El anfitrión puede elegir cualquier ejercicio para completar la misión.)
—[Otras misiones]
Título: Conquista el Guantelete de Entrenamiento (0/7)
Objetivo: Completa misiones de entrenamiento diarias durante una semana.

Recompensas:
100 Puntos de ADN
500 Puntos de Experiencia
Descripción: Comprométete con las misiones diarias durante una semana completa.

Demuestra tu dedicación y resistencia.

Recompensa Especial: Si se completan todos los objetivos, gana +1 punto en todas las estadísticas.

Título: Nuevos Enlaces Neurales (2/3)
Objetivo: Haz al menos dos enlaces neurales.

Recompensas: 500 Puntos de ADN, 2000 Puntos de Experiencia
Objetivos Adicionales: Un punto de atributo libre por cada enlace neural sobre el requisito mínimo.

—FIN
No solo obtuvo otro enlace neural el día anterior, sino que también obtuvo la misión de conquistar el guantelete de entrenamiento nuevamente.

Erik rápidamente se levantó de la cama, se puso su uniforme y se dirigió al baño.

Una vez que salió, encontró a Benedicto durmiendo con la puerta de su habitación abierta.

—¡Oye, Benedicto!

¡Vamos a llegar tarde!

—¿Uhm…?

¿Qué hora es?

—preguntó, frotándose los ojos.

—Son las 7:00 de la mañana…

—dijo Erik—.

¡Levántate!

—Sí…

Sí…

Después de cepillarse los dientes, el chico caminó hacia la sala de estar y esperó a que Benedicto se vistiera.

Luego los dos se dirigieron a la cafetería para comer algo rápido.

—¡Vamos, no quiero llegar tarde el primer día!

—dijo Erik.

—¡Estoy listo!

Una vez que llegaron al comedor, encontraron muchas mesas alineadas entre sí y llenas de comida: huevos, salchichas, piezas de pan, frutas, etc., junto con jugo y café o té.

Tomaron algo para comer, y después de un abundante desayuno, salieron del edificio.

Las clases se llevaban a cabo en edificios separados, y cada rango tenía uno dedicado a ellos.

Una vez fuera del Palacio Rojo, encontraron a Amber, Floyd, Gwen, Anderson, Aaron, Mickey y Marta abordando un autobús.

—¡Hola, chicos!

Todos se volvieron hacia él.

—¡Vamos chicos, van a llegar tarde!

—dijo Floyd.

Benedicto y Erik fueron al autobús.

—¿A dónde nos lleva esta cosa?

—Al dojo —dijo Anderson.

Después de cinco minutos, llegaron a un enorme edificio amarillo de unos seis pisos de altura.

La estructura se extendía casi una manzana de largo, con amplias ventanas de cristal en cada piso y dos grandes puertas de entrada en el frente.

La pintura amarilla era de un tono brillante que le recordaba a Erik a los girasoles.

Si bien no podía entender por qué usaban diferentes colores para cada edificio, tenía que admitir que este lugar era al menos tres veces más grande que su escuela anterior.

—Bien, todos, entremos —dijo Anderson cuando salieron del autobús.

El grupo lo siguió al interior del edificio.

Después de pasar por una entrada, vieron un vestíbulo decorado con fotos de profesores y estudiantes anteriores, todos vistiendo el uniforme del Palacio Rojo.

También había innumerables sillas y sofás aquí y allá, con algunos estudiantes sentados esperando.

Entonces un anciano se acercó a la multitud de estudiantes que esperaban en la puerta, sin saber qué hacer.

—Bienvenidos, jóvenes.

Soy el Maestro Rook —dijo con una mirada impasible—.

Todos deben ser nuevos estudiantes —dijo, mirando los cientos de ojos frente a él—.

En ese caso, síganme, comenzaremos sus evaluaciones en breve.

Con eso, el anciano los condujo por una escalera hacia otro piso.

El grupo siguió al instructor.

Había varias salas de entrenamiento, y también había algunas áreas donde la gente podía descansar.

Mientras caminaban, vieron a otros estudiantes practicando en diferentes áreas de entrenamiento.

Estos también eran del rango campesino, pero llevaban al menos un año en el Palacio Rojo, lo que significaba que tenían un rango alto.

Erik y su grupo pasaron junto a ellos en silencio.

Pasaron por varias puertas, cada una marcada con números de sala de entrenamiento, antes de llegar a una gran puerta doble de metal con bisagras reforzadas.

La puerta daba a un largo corredor con suelos de piedra pulida y luces montadas en las paredes.

Al final del pasillo, entraron en una habitación grande.

En las paredes había filas y filas de armas que iban desde espadas hasta lanzas, arcos y flechas, junto con escudos y otros artículos.

Las armas servían solo como elementos decorativos en la habitación.

—Wow, ¿así que aquí es donde aprenderemos a luchar?

—preguntó Benedicto.

El Maestro Rook asintió.

—Sin embargo, esto es solo para la clase de artes marciales.

Para el entrenamiento con armas, irán a una habitación según el maestro que se les asigne.

—Si esto es para entrenar artes marciales, ¿por qué hay armas exhibidas aquí?

—dijo Erik, aunque nadie pareció escuchar su pregunta aparte del maestro.

—Porque son solo decoraciones —dijo el Maestro Rook con una sonrisa—.

Estas armas son antigüedades de diferentes épocas.

Están aquí para mostrar nuestras tradiciones de combate.

Algunas tienen más de cien años.

Las mantenemos aquí para que los estudiantes puedan ver los muchos tipos de armas que podrían aprender a usar durante su tiempo en el dojo.

Hizo una pausa.

—Entonces…

¡Bienvenidos a todos!

—dijo el Maestro Rook—.

¡Este es mi dojo.

El lugar donde todos ustedes, los de primer año, aprenderán combate cuerpo a cuerpo conmigo!

Los ojos del Maestro Rook recorrieron la multitud.

Algunos estaban nerviosos, otros emocionados, y unos pocos trataban de mantener expresiones estoicas.

Años de experiencia enseñando le habían enseñado a leer bien a sus estudiantes, y este grupo parecía prometedor.

—Pero hoy no estamos aquí para aprender artes marciales sino para evaluarlos.

Pronto, otros profesores se unirán a mí y, juntos, descubriremos cuál será el arma más adecuada para ustedes.

—Si tienen poderes de cristal cerebral que les permitan crear armas de maná, asegúrense de decírnoslo.

Se les asignará a un maestro que se especialice en esa arma.

Para aquellos con diferentes poderes, trabajaremos juntos para determinar la mejor ruta de entrenamiento para ustedes —dijo el profesor.

La sala quedó en silencio, aunque muchos estudiantes se preguntaban por qué esta evaluación no se había realizado el día anterior en lugar de perder un día de entrenamiento para descubrir su compatibilidad con las armas.

La verdad era que, como dijo Benedicto, querían dar suficiente tiempo a los estudiantes para familiarizarse con el lugar y con los demás.

Este era, después de todo, un nuevo entorno, y los estudiantes de primer año tenían dieciséis años.

No era fácil para ellos comenzar a vivir fuera de sus casas con un montón de personas aleatorias, ni encontrar su camino en un lugar tan grande.

—Confío en que han tenido tiempo suficiente para familiarizarse con el lugar, porque ese período de ocio termina ahora —dijo el profesor.

—Ahora, como ya sabrán, realmente necesitamos entender dónde reside su talento al manejar un arma.

Pueden preguntarse por qué es necesario aprender a usar un arma, y hay múltiples razones.

La mayoría de ustedes tiene un poder de cristal cerebral para conjurar armas, y está claro que para aprender a usar tales poderes, se requiere entrenamiento.

Hizo una pausa.

—Pero piensen en esto: ¿qué pasará si están en un campo de batalla sin maná disponible y sin munición en su rifle y múltiples thaids a su alrededor?

¡Serán patos sentados!

La expresión del Maestro Rook se oscureció.

Parecía que sabía de primera mano lo mala que sería tal situación.

—Ahora, sin maná, contra los thaids, probablemente morirán de una manera horrible, pero si tienen un poco de suerte.

Con su fuerza, podrán al menos defenderse contra ellos si tienen un arma…

—Además, podría haber poderes más adecuados para ser usados con armas.

Miró a todos.

—Ahora, antes de que comencemos, quiero que todos se presenten.

Vamos a escucharlos.

Dígannos sus nombres, qué tipo de poder tienen y cualquier otra información relevante sobre sus habilidades o talentos.

Una chica llamada Maria levantó la mano.

Llevaba el pelo rubio largo atado en dos coletas y se veía bonita.

Su piel era pálida, y sus ojos azules brillaban con la luz del sol que entraba por las ventanas.

—¡Hola!

Soy Maria, y puedo…

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