Giro de la Suerte: Programación Divina - Capítulo 125

125: Capítulo 126: El Comienzo del Debate 4 125: Capítulo 126: El Comienzo del Debate 4 —Bien, ya hemos escuchado a los segundos oradores de ambos lados.

Ahora, pasemos al tercer orador del Lado de Retención.

Puedes empezar cuando estés listo —anunció la profesora Annie.

Cuando Kim regresó a su asiento, fue recibida de inmediato con elogios de sus compañeras de equipo.

Arianna le dio una palmada en el hombro para mostrarle su apoyo, mientras que Tala y Lyra comenzaron a bombardearla con cumplidos, orgullosas de lo bien que había manejado la presión.

Celeste simplemente se quedó sentada en su sitio, sin siquiera mirar a Kim, con la vista fija al frente.

Las chicas se dieron cuenta, pero no la molestaron.

Ya estaban familiarizadas con su actitud, y no era nada nuevo.

Mientras tanto, Michael se sentó con la camisa húmeda de sudor.

En realidad no hacía tanto calor, pero debía de ser porque la discusión estaba acalorada.

Miró a sus compañeros de equipo mientras bajaba lentamente sus manos temblorosas y estaba a punto de decir algo.

Pero antes de que pudiera pedir perdón, Jeff lo detuvo con una firme palmada en el hombro.

—No tienes por qué sentirlo, nadie te va a culpar por esto.

Lo importante es que mantuviste una base sólida —dijo Jeff, levantando el pulgar.

—Bueno, claro, Kim asestó algunos golpes, pero no es nada de lo que no podamos recuperarnos.

Solo respira y deja que el resto del equipo se encargue del resto —le dijo Jeff con calma.

—Sí, Jeff tiene razón.

Por ahora es solo un empate, y todavía lo tenemos a él, a Arven y a Jian para aumentar nuestras posibilidades de ganar, así que no te sientas mal por ello —añadió Andre con una sonrisa, dándole una palmada a Michael en la espalda.

Michael suspiró aliviado y, al mirar sus rostros, no vio ninguna señal de reproche.

Solo eso hizo que se relajara por dentro.

Después, la profesora Annie se dirigió a la clase y habló, posando su mirada en el siguiente orador, que era Jian.

Él ya se había puesto de pie y, a diferencia de los dos anteriores, parecía mucho más tranquilo.

Había una confianza serena en su postura, y su presencia se sentía firme y serena.

Entonces, una chica linda también dio un paso al frente, y no era otra que la chica que le había gustado a Jeff en el pasado, Tala.

Los dos se pararon en el centro, mirándose en silencio.

Sin perder tiempo, comenzó el intercambio.

Jian respiró hondo, se aclaró la garganta para estabilizar su tono y se preparó para dar su discurso con toda la persuasión y claridad que pudo reunir.

—Buenos días, compañeros.

Como tercer orador del Lado de Retención, hoy hablaré de algo simple pero importante: la oportunidad.

Hizo una pausa después de pronunciar la última parte, para dejar que resonara por un momento.

—Entiendo que no todo el mundo puede ir a la universidad.

Y no pasa nada, porque con el programa K a 12, los estudiantes ahora pueden graduarse con habilidades acreditadas por TESDA que les permiten trabajar de inmediato.

Desde animación hasta tecnología de alimentos, pasando por soldadura y contabilidad, estas son habilidades del mundo real con valor en el mercado laboral.

Levantó la mano ligeramente como para enfatizar un punto.

—Además, el programa K a 12 fue diseñado para cumplir con los requisitos laborales de empleadores tanto locales como internacionales.

Antes, a los graduados de secundaria les costaba encontrar trabajo porque no cumplían con las cualificaciones.

Ahora, con el bachillerato, nuestro diploma tiene más peso, no solo aquí, sino a nivel mundial, quiero decir.

Jian miró al lado contrario, donde estaba Tala, antes de continuar.

—Sí, es cierto que los años adicionales conllevan un coste adicional.

Pero preguntémonos: ¿preferirían ahorrar ahora y tener dificultades después?

¿O invertir ahora y abrir más puertas en el futuro?

Dio un paso adelante, su voz cargada de un fuerte impulso.

Incluso Jeff y los demás podían sentirlo, especialmente la profesora Annie y Tala.

El poder detrás de sus palabras era innegable, especialmente su contenido.

—Esos años añadidos no solo nos enseñan habilidades.

Nos dan tiempo para crecer, madurar y elegir mejor.

¿Cuántos estudiantes solían precipitarse a la carrera universitaria equivocada o abandonaban pronto porque no estaban preparados?

El K a 12 nos da tiempo para aclarar las cosas, para que no desperdiciemos tiempo, dinero o potencial.

Luego miró a sus compañeros de clase y asintió levemente.

—Así que sí, hay un sacrificio.

Pero el beneficio a largo plazo, como la empleabilidad, el mayor potencial de ingresos y una trayectoria profesional más clara, es algo que ningún atajo puede ofrecer.

Respiró tranquilamente y terminó con una frase.

—Ya no somos solo estudiantes.

Somos futuros profesionales.

Y el K a 12 es nuestro campo de entrenamiento.

Entonces sonó la alarma, señalando el final del discurso de Jian.

Los chicos aplaudieron con energía genuina, claramente impresionados por lo bien que lo había expuesto.

Las chicas, por otro lado, fueron mucho más reservadas.

Dieron un par de aplausos breves y luego se detuvieron por completo.

Apenas se oyó ruido de su lado, pero ¿a quién le importa?

Dado que el equipo contrario era el de las chicas, incluso ese pequeño gesto ya podía considerarse como una forma de salvar las apariencias.

El hecho de que aplaudieran ya lo decía todo.

—Gracias, Jian.

Durante su discurso, ha destacado para recordarnos que no todo el mundo necesita ir a la universidad para tener éxito.

El programa K a 12 dota a los graduados de bachillerato de habilidades acreditadas por TESDA, preparándolos para el mundo laboral justo después de la graduación.

También ha explicado cómo el plan de estudios se alinea ahora con los mercados laborales tanto locales como internacionales, dando más oportunidades a los estudiantes.

Miró brevemente a ambos equipos antes de continuar: —No solo eso, Jian también ha abordado el tema del coste, señalando que, aunque hay un sacrificio inicial, el beneficio a largo plazo es una mejor empleabilidad y un mayor potencial de ingresos.

Y, por último, ha hecho hincapié en cómo los años añadidos ayudan a los estudiantes a madurar, reduciendo el riesgo de elegir la carrera universitaria o profesional equivocada.

Luego esbozó una pequeña sonrisa, concluyendo finalmente su intervención.

—Una perspectiva práctica que se centra en el valor a largo plazo.

Gracias de nuevo, Jian.

La clase aplaudió, especialmente los chicos, porque sabían que había sido bastante bueno, ya que la profesora Annie tuvo más que decir al respecto en comparación con los dos oradores anteriores.

—Ahora bien, escuchemos a la segunda oradora del Lado de Eliminación —anunció ella.

En el momento en que le tocó el turno, Tala caminó hacia el centro con elegancia.

Tranquila y serena, se irguió y comenzó su discurso.

—Vale, todo el mundo sigue hablando de cómo el K a 12 nos da más oportunidades de trabajo, pero seamos realistas.

La mayoría de los estudiantes acaban en los mismos trabajos de antes, como ventas, comida rápida, incluso trabajando en el extranjero como ayudantes.

Así que, ¿qué ha cambiado realmente?

Miró a su alrededor, con una expresión seria, diferente a su habitual y encantadora expresión.

—Dicen que tenemos habilidades, que estamos «listos», pero ¿dónde están los trabajos?

Si no hay trabajos, ¿qué sentido tiene añadir más años?

Solo nos retrasa.

Podríamos haber trabajado antes, ayudado a nuestras familias antes.

Su voz se elevó un poco, mostrando su frustración con el sistema.

—Y no olvidemos que no todo el mundo puede permitirse esperar tanto.

Dos años más significan dos años más de gastos.

Paga, uniformes, proyectos.

Para las familias que apenas llegan a fin de mes, eso es un gran problema —dijo, apretando el puño con fuerza en señal de desaprobación.

Lo que hacía resultaba muy entretenido de ver, especialmente sus gestos cada vez que pronunciaba su discurso.

—Además, algunos estudiantes ni siquiera terminan porque pierden la motivación.

Pasan por todo esto y luego se dan cuenta de que siguen sin trabajo.

Así que es un poco inútil decir que el K a 12 nos da una ventaja, cuando para muchos no cambia nada.

La profesora Annie, al escuchar el contenido del discurso de Tala, no pudo evitar suspirar para sus adentros.

Negó con la cabeza en silencio, pero su rostro y su expresión se mantuvieron tranquilos y serenos por fuera.

Tala se cruzó de brazos un breve instante y luego continuó hablando, introduciendo ahora una nueva idea en su argumento con clara intención.

—Y a veces, cursan especialidades que no se corresponden con los trabajos que realmente consiguen.

Así que, aunque hayan seguido un itinerario de TIC, acaban trabajando en centros de llamadas o en trabajos que no requieren ninguna especialidad.

Entonces, ¿qué sentido tiene?

Parecía que iba a decir más, pero en lugar de eso, se quedó quieta.

—Por eso… sí —dijo, haciendo con las manos un ligero gesto como de pedir orden en la sala.

—Este es el montón de razones que he encontrado para demostrar que no lo necesitamos.

Eso es todo, mis queridos compañeros —terminó, retrocediendo a su sitio con un pequeño asentimiento.

Los chicos aplaudieron con entusiasmo, disfrutando claramente de su presentación.

Las chicas también aplaudieron, aunque con menos intensidad.

A los chicos les encantó no porque fuera profundamente persuasivo, sino porque era diferente.

No era genial, pero era ligero, divertido y alegre.

El enfoque de Tala hizo que el discurso fuera entretenido, y solo eso mantuvo su atención, aunque el argumento careciera del peso que tenían los demás.

—Gracias, alumna Tala.

En su discurso de ahora, ha cuestionado la eficacia del programa K a 12 para mejorar los resultados de empleo.

Ha argumentado que, a pesar de la prolongación de los años de estudio, muchos graduados siguen consiguiendo los mismos tipos de trabajo que antes.

También ha destacado que estos años adicionales podrían retrasar la entrada de los estudiantes al mercado laboral.

Además, la alumna Tala ha planteado su preocupación por la carga financiera que este programa ampliado impone a las familias con dificultades.

Ha señalado que algunos estudiantes pierden la motivación o abandonan, e incluso los que terminan a menudo acaban en profesiones no relacionadas con sus especialidades académicas.

—Ahora que ambos oradores han terminado con sus respectivos discursos, comencemos la interpelación —anunció la profesora Annie, con voz firme mientras preparaba a la clase para la siguiente parte del debate.

…
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